在現(xiàn)今求職的人群中，有三類最主要的也是很有特色的群體。由于他們不同的背景和所面對(duì)的問題，其職業(yè)選擇和相應(yīng)的咨詢指導(dǎo)也就有所不同。這三類群體分別是：
1、應(yīng)屆畢業(yè)生。這類擇業(yè)者即將踏出校門，對(duì)自己的目標(biāo)和方向還不是很明確；對(duì)社會(huì)充滿好奇，卻不十分了解如何涉足。
2、剛參加工作1—2年的年輕人。這類擇業(yè)者離開學(xué)校不久，通過一段時(shí)間的工作對(duì)職業(yè)進(jìn)行了初步探索后，產(chǎn)生了新的需求，激發(fā)起更換工作甚至更換職業(yè)的想法。
3、工作年限較長(zhǎng)的從業(yè)人員。這類擇業(yè)者已具備豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，然而隨著年齡的增長(zhǎng)，加上在工作技能上也越來越不具備特殊的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生了職業(yè)危機(jī)感，并開始厭倦目前所從事的工作，希望換工作，但是又患得患失。
以上三類群體的情形實(shí)際上反映了處于職業(yè)發(fā)展歷程不同階段的心態(tài)。職業(yè)選擇和發(fā)展理論認(rèn)為，職業(yè)抉擇是貫穿于人一生的不斷反復(fù)進(jìn)行的過程，每當(dāng)遇到一個(gè)問題或滿足了一種需要、產(chǎn)生某種體驗(yàn)時(shí)，都會(huì)激發(fā)起抉擇。例如，美國(guó)職業(yè)心理學(xué)家薩帕從終生發(fā)展的視角出發(fā)，結(jié)合職業(yè)發(fā)展形態(tài)，把人整個(gè)一生的職業(yè)發(fā)展分為成長(zhǎng)期、探索期、創(chuàng)立期、保持期和脫離期。人們?cè)诓煌墓ぷ黧w驗(yàn)和對(duì)職業(yè)的不斷探索下，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生不同的需求，不斷改變自己的職業(yè)期望。如果現(xiàn)實(shí)工作情況與期望不符，就有可能轉(zhuǎn)換工作甚至職業(yè)，直至達(dá)到協(xié)調(diào)，形成 “職業(yè)自我概念”，即個(gè)人對(duì)職業(yè)與自身關(guān)系的認(rèn)識(shí)和定型。當(dāng)職業(yè)自我概念定型的時(shí)候，個(gè)體的職業(yè)選擇目標(biāo)會(huì)更加清晰明確。
應(yīng)屆畢業(yè)生處于探索期的試行階段(22-24歲)，他們會(huì)進(jìn)入基本適合自己的職業(yè)領(lǐng)域，開始正式的職業(yè)生活，并試圖將其作為自己的終生職業(yè)。
隨后，人們進(jìn)入創(chuàng)立期(25-44歲)，這時(shí)人們已經(jīng)進(jìn)入了特定的工作領(lǐng)域，努力掌握該領(lǐng)域中職業(yè)發(fā)展的信息，力圖開辟自己在職業(yè)中的發(fā)展道路，把基本上適應(yīng)的職業(yè)確定為自己的終身職業(yè)。這個(gè)時(shí)期又可以分為適應(yīng)和穩(wěn)定兩個(gè)階段。剛參加工作不久的年輕人處于該時(shí)期的適應(yīng)階段(25-30)。這個(gè)階段因人而異，有些人較長(zhǎng)，有些人較短，有些人甚至幾乎不經(jīng)過這個(gè)階段而直接進(jìn)入職業(yè)穩(wěn)定階段。在這個(gè)階段中，若個(gè)人一直不能適應(yīng)，就有可能轉(zhuǎn)換職業(yè)。如果一個(gè)人要轉(zhuǎn)換職業(yè)，他的個(gè)人職業(yè)發(fā)展又會(huì)從探索期重新開始。
一旦進(jìn)入穩(wěn)定階段，說明個(gè)體已經(jīng)適應(yīng)了整個(gè)職業(yè)環(huán)境，明確了自己在崗位中的責(zé)任和權(quán)力，能夠順利、成功地解決職業(yè)中的各種問題，開始在職業(yè)中體會(huì)到滿意感和成就感，并確定以現(xiàn)有職業(yè)作為自己的終生職業(yè)。
最后是保持期(45-59歲)，人們已經(jīng)在工作領(lǐng)域內(nèi)取得了一定地位，一般不再尋求新的職業(yè)領(lǐng)域，而是朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。在這個(gè)時(shí)期，由于技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等因素，個(gè)體容易進(jìn)入“職業(yè)發(fā)展高原期”，出現(xiàn)技術(shù)落后、發(fā)展停滯等現(xiàn)象，因而尤其需要接受繼續(xù)教育、繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。以上所說的第三類擇業(yè)困惑者即屬于此種類型。
值得一提的是，“職業(yè)發(fā)展高原期”在早期的職業(yè)階段也可能出現(xiàn)。有的人雖然生理年齡并不大，但是工作了相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間之后，由于技能限制陷入了職業(yè)危機(jī)，甚至面臨被淘汰的危險(xiǎn)，尤其是在經(jīng)濟(jì)不景氣，企業(yè)面臨裁員的情況下。
歸納以上不同類型職業(yè)困惑者的普遍問題，可以從以下三個(gè)方面分析探討相應(yīng)的策略。
關(guān)于求職
求職是進(jìn)行職業(yè)選擇的雙向過程。個(gè)體求職成功與否取決于雙方的需求是否能夠達(dá)成一致。因此，求職過程中遵循一定的原則、運(yùn)用一定的技巧來促進(jìn)選擇雙方的相互了解與統(tǒng)一，就顯得十分重要。
掌握求職信息是這個(gè)雙向過程的首要前提?，F(xiàn)今就業(yè)信息渠道暢通發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體、人才市場(chǎng)等中介機(jī)構(gòu)都是重要的信息源。就業(yè)選擇和就業(yè)方式也多種多樣，除了全職，還可以選擇兼職、自由職業(yè)。還可以主動(dòng)利用社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)尋求就業(yè)信息和機(jī)會(huì)。因此，學(xué)習(xí)運(yùn)用信息時(shí)代的就業(yè)手段十分重要。
面對(duì)海量就業(yè)信息，還需要很好地選擇加工，善于區(qū)分出有用的信息，同時(shí)還要增強(qiáng)法律意識(shí)和安全意識(shí)，識(shí)別招聘騙局和欺詐或各種虛假信息。
就業(yè)信息的選擇加工過程是將職業(yè)與自我進(jìn)行匹配的過程，要看職業(yè)要求與自己的專業(yè)以及個(gè)人條件等是否相符合。例如，“專業(yè)對(duì)口”往往是用人單位與求職者尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生雙向選擇中的共同標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)對(duì)口使個(gè)人更容易發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，避免自己專業(yè)資源的浪費(fèi)。當(dāng)然這也不是絕對(duì)的，現(xiàn)在很多成功人士都是“半道出家”從事某項(xiàng)職業(yè)的，專業(yè)與個(gè)人的職業(yè)潛質(zhì)并不等價(jià)。